型式 版型 代號 製作說明 繳交內容
文件
連結
◎PDF
A01

◎適用於認知學習
◎單是提供教材的瀏覽為主。

 《範例》
◎網頁超連結 A02 《範例》
◎電子書 A03 《範例》
講述
式
◎語音+導覽+ppt B01 ◎適用於認知學習
◎以教師為中心投影片呈現為主，口頭講述影音同步播放。
◎可選擇以數位講台進行課程製播。
《範例》
◎影音+導覽+ppt B02
視窗
模擬
◎語音+視窗模擬 C01 ◎適用於技能學習
◎以錄製電腦螢幕畫面為主，輔以相關書寫或繪圖工具將螢幕當成黑板進行教學。
◎在實際或真實情境下，配合解說與視覺輔助，呈現於電腦操作程序學習。
 《範例》
◎視窗評估模擬 C02
示範
實作
◎操作示範
 D01 ◎適用於技能學習
◎提供學習者在真實生活相近的情境中，透過學習過程，獲得所需之技能、知識或行為。
◎媒體設計包括：圖片、動畫、影片、字幕、旁白、互動按鈕。		 《範例》
交談
式		 ◎文字/圖片/影片/交談 E01 ◎適用於情意學習
◎以案例型式，呈現案例情境，讓學習者也嘗試對個案進行研究與分析，以獲得相關主題知識與技能。 		《範例》
◎3D多媒體互動 E02
附註: 1、教學內容分析：認知學習領域(記憶、解釋、問題解決 )、技能學習領域(動作技巧、步驟)、態度學習領域(情意、綜合判斷)。
  2、檔案的繳交可用隨身碟或網路磁碟來傳送。 (網路磁碟操作說明)
  3、網路教學需要透過有效的教學設計，搭配合適的教學方法與策略設計，以及適當的媒體應用，讓所要傳遞的教學主題和內容，能夠形成教學的機制，提供學習者自主學習。